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许多家长不太了解机器人教育和编程教育之间的关系，两者有什么区别？学习机器人和学习编程有冲突吗？机器人编程教育和少儿编程教育的区别，98%的家长都不知道！
机器人教育和编程教育的区别
1、覆盖范围不同
机器人教育：机器人教育需要软硬件结合，注重多学科的综合应用，需要整合物理、数学、生物、历史等多种知识，涉及范围广，对提高儿童综合素质发挥不可估量的作用，机器人教育在特定年龄，将加入编程教学。
编程教育：纯软件教学，注重编程逻辑能力训练，对儿童逻辑推理思维能力要求较高。
2、建构基础不一
机器人编程：
人形机器人，又称仿人机器人，可以随音乐跳舞、行走、起床、武术表演、翻跟等杂技以及各种奥运动作，一般人形机器人还配备了设计精良的控制系统，可以通过自己的智能编程软件自动完成整套动作。
编程教育：
编程教育旨在学习编程语言和培养计算思维，需要逐层剥离模块，学习核心逻辑、算法、语法和结构。编程学习可以帮助青少年培养计算思维和逻辑。
3、培养孩子的重点不同
机器人编程：机器人教育主要培养儿童的实践建设能力和创造力，注重工程思维的学习和实践，包括编程应用程序，使机器人移动和完成指令，更有趣，全面培养儿童的综合能力。
编程教育：编程教育可以通过视觉图形编程、代码编程和机器人编程进行，编程教育就像学习这种新语言，帮助学生建立与机器沟通的桥梁，以新的思维方式分析和解决问题。
机器人教育和编程教育有冲突吗？
既然机器人教育和编程教育有这么多不同，会不会有冲突？
答案当然是:不冲突。
无论是将编程纳入机器人还是机器人纳入编程，都没有矛盾！我们认为两者相辅相成。
事实上，无论是让儿童选择机器人教育还是编程教育，都是通过跨学科学习和实践，为儿童创造更多的学习应用场景，提高儿童的学习效率，培养儿童的实践能力、逻辑思维等解决问题的能力，当然，这一切都是基于孩子们的兴趣，可以坚持学习。
孩子们从机器人和编程中获得了什么？
在机器人教育中，发展儿童的实践能力和工程质量，可以培养儿童的建筑能力、空间想象力和创造力，例如，机器人硬件的连接非常强调实践能力，经过反复练习，一个7岁的孩子也可以熟练地组装机器人来构建一些更复杂的机械结构。
在编程教育中，以发展儿童的计算思维为核心，提高儿童的逻辑思维能力和创新创造能力，使儿童能够利用科学、数学、艺术等知识来解决生活中的问题。
